讓平板成為「學習的跳板」

 低年級小朋友很需要家長的陪伴。

好的開始，養成良好的習慣，成功的一半。
明確分隔「學習」和「娛樂」的時段。
🟠家長可採取的3項主動措施
✅親子共同使用：初期陪伴孩子操作平板，引導「如何正確使用」
✅定期檢討：每週與孩子討論「平板學到什麼？有沒有遇到困難？」建立開放對話。
✅科技排毒日：每週設定1天無螢幕日，改以實驗、戶外觀察等實體活動學習。



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108課綱中的「資訊科技」～國小低年級

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  108課綱中的「資訊科技」課程整理參考 國小階段資訊科技相關內容 ( 國小無統一課綱規範資訊科技教學，內容由各校彈性設計) 1. 低年級（生活課程） 數位工具基礎應用 #學習使用簡單的數位設備 （如平板、電腦）進行繪圖、錄音或基礎操作。 #認識網路的基本用途 （如搜尋資料），並建立安全使用觀念（如不隨意點擊連結）。 邏輯思維啟蒙 #透過遊戲或圖像化工具 （如：Scratch Jr.）培養序列、條件判斷等基礎邏輯。 2. 中高年級（自然科學領域 + 彈性課程） 運算思維與程式設計入門 #使用圖像化程式工具 （如：Scratch、 Code.org ）設計簡單動畫或遊戲。 #學習 「問題拆解」與「步驟化思考」（如：設計迷宮解題路線）。 資訊倫理與安全 #認識個人資料保護 、網路禮儀與智慧財產權（如：不盜用他人作品）。 #辨識網路風險 （如：詐騙訊息、網路霸凌）。 數位創作與跨領域整合 #結合藝術或社會領域 ，運用數位工具製作專題（如：電子繪本、家鄉文化簡報）。 常見實施方式 校訂課程或社團活動 #部分學校開設 「程式設計社團」或「創客課程」（如：機器人、3D 列印）。 跨領域教學 例如：在自然課中利用模擬軟體觀察科學現象，或結合數學課學習座標與程式邏輯。 競賽與活動 #鼓勵參與 「貓咪盃 Scratch 競賽」或「小創客程式設計比賽」等。
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