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  低年級的塗鴉板 用平板和觸控筆，體驗數位設備 紙上(素面)畫圖 相片上畫圖 縮放旋轉 儲存再創作 小朋友創意無限 https://canvas.apps.chrome/

  低年級的塗鴉板 用平板和觸控筆，體驗數位設備 沒有美術天份嗎？ 那麼來試試「 描圖 」 為小朋友準備好圖片， 讓他們盡情發揮， 讓草莓不只是草莓。

  低年級的塗鴉板 非常簡單的線上畫圖，讓小朋友自由塗鴉。 只有4種筆，正如小朋友日常能用到的 鉛筆 鋼筆 麥克筆 粉蠟筆 非常單純，非常自由，就是純手作畫圖。 學習從「 紙張畫圖 」轉移到 「 在平板上畫圖 」 (記得給小朋友觸控筆)

 低年級小朋友很需要家長的陪伴。 好的開始，養成良好的習慣，成功的一半。 明確分隔「學習」和「娛樂」的時段。 家長可採取的3項主動措施 親子共同使用：初期陪伴孩子操作平板，引導「如何正確使用」 定期檢討：每週與孩子討論「平板學到什麼？有沒有遇到困難？」建立開放對話。 科技排毒日：每週設定1天無螢幕日，改以實驗、戶外觀察等實體活動學習。

  低年級的塗鴉板 連結 輕鬆沒有壓力，開發寶貝的小耳朵。 視覺和聽覺的探索。

 

  108課綱中的「資訊科技」課程整理參考 國小階段資訊科技相關內容 ( 國小無統一課綱規範資訊科技教學，內容由各校彈性設計) 1. 低年級（生活課程） 數位工具基礎應用 #學習使用簡單的數位設備 （如平板、電腦）進行繪圖、錄音或基礎操作。 #認識網路的基本用途 （如搜尋資料），並建立安全使用觀念（如不隨意點擊連結）。 邏輯思維啟蒙 #透過遊戲或圖像化工具 （如：Scratch Jr.）培養序列、條件判斷等基礎邏輯。 2. 中高年級（自然科學領域 + 彈性課程） 運算思維與程式設計入門 #使用圖像化程式工具 （如：Scratch、 Code.org ）設計簡單動畫或遊戲。 #學習 「問題拆解」與「步驟化思考」（如：設計迷宮解題路線）。 資訊倫理與安全 #認識個人資料保護 、網路禮儀與智慧財產權（如：不盜用他人作品）。 #辨識網路風險 （如：詐騙訊息、網路霸凌）。 數位創作與跨領域整合 #結合藝術或社會領域 ，運用數位工具製作專題（如：電子繪本、家鄉文化簡報）。 常見實施方式 校訂課程或社團活動 #部分學校開設 「程式設計社團」或「創客課程」（如：機器人、3D 列印）。 跨領域教學 例如：在自然課中利用模擬軟體觀察科學現象，或結合數學課學習座標與程式邏輯。 競賽與活動 #鼓勵參與 「貓咪盃 Scratch 競賽」或「小創客程式設計比賽」等。